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- 【推薦序1 】王進財(任林教育基金會蓋事長)
- 【推薦序2 】王琇慧(諮商心理師﹒任林教育基金會特約諮商心理師)
- 【推薦序3 】蘇絢慧(任林教育基金會董事﹒諮商心理師)
- 【推薦序4 】陳彩華(肯納自閉症社會福利基金會董事長)
- 【推薦序5 】朱世華(恩愛家庭促進會前會長)
- 【前言】單親也可以是很健康的家庭
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如何處理情緒與生活適應的難題
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察覺自己的情緒、經驗，避免影響孩子的成長
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與家人爭吵時，清楚向孩子說明原由
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允許孩子可以自由的愛父母雙方跟家人
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共同擔負養育孩子的合夥人
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父母必須從配偶死亡或離婚的痛苦中走出來
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讓孩子清楚，他不是離婚或者喪偶的原因
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暸解自身成長的背景，意識到自己的情緒
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如何不讓孩子捲入成人之間的衝突
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為什麼還是會有罪惡感和消極情緒?
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離婚或者喪偶後，可以生活得好嗎?
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自我的陪伴與書寫
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任修女的陪伴與故事分享
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【故事分享1 】回到自己
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【故事分享2 】找到自己的內在天秤
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【故事分享3 】不知顧慮自己的心情
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【故事分享4 】看見我們內在的小小孩
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【故事分享5 】用尊重的態度表達我的需要
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從原生家庭暸解自我畫像的形成
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暸解青少年子女的心理發展
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青少年是進到成人的過渡時期
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青少年是適應生理變化的時期
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青少年是自卑的時期
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青少年是獨立自主的成長期
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青少年是符合他人的時期
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青少年是從相信到混亂的求證時期
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青少年是人格按動跟改變的時期
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青少年是對性感到好奇跟害怕的時期
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青少年是自我認識的時期
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暸解青少年子女的，心理輔導
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與孩子建立平等合夥人的關係
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表達對孩子的愛永遠不變
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相信孩子願意向上，有能力自己發展
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容許孩子逐漸從錯做到對
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暸解孩子成長過程中的改變
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支持孩子的力量，來自父母的自我肯定
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括出全新的我一一般親子關係的交談與回應
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處理自己的情緒，活出全新的我
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體會自己的內在動力
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瞭解六種類型的內在動力
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不能把小孩看成是跟我們|司等年齡
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察覺別人的肢體語言
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詢問好友，在與我的互動中經驗到了什麼
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- 【結語】
- 【附錄】在共讀、對話與賠伴中成長一愛家社區讀書會
- 【附錄】每日愛的運動123一行動﹒檢視﹒分享
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.978.98687034/52
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