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創意的寫作教室
全書可分成兩部分，第一部分談創造思考的意義、語文創造思考教學、及創造和寫作的關係。第二部分提出創意寫作的教學模式，包括寫作方式、教學方式、和單元設計。希望透過這些活動，啟發學生思考的敏感性、流暢性、變通性、獨創性、精密性、好奇心、想像力、分析力、組織力、綜合力。本書可作為中、小學教師作文教學的諮詢、師範院校學生語文科教材教法的參考、亦可作為親子間學習活動的設計。是一本藉助寫作活動，啟發學生創造思考，開發兒童及青少年智慧的書籍。
- 第一章 緒論
- 第二章 制造力的意義與內涵
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第三章 語文創造思考教學策略
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一、比喻類推的語文創造思考教學策略
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二、語意的擴散思考教學策略
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三、聽、說、寫的語文創造思考教學策略
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第四章 寫作的心理歷程舆作文教學
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一、寫作的心理歷程
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二、作文高手和生手在寫作歷程上的差異
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三、寫作教學
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第五章 寫作與創造思考
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一、寫作與創造思考的關係
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二、透過寫作啟發兒童創造思考的教學方法
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第六章 如何進行創意的寫作教學
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一、創意寫作教學的模式
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二、創意寫作教室教師的教學態度
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第七章 創意寫作教室教學單元設計
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一、擬人化自述
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二、大人的世界
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三、制訂新法律
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四、小小記者
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五、動物聯盟
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六、將至成名
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七、角色想像寫作
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八、班极趣譚寫作
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九、文字技工
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十、故事列車
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十一、故事集锦
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十二、强力組合寫作
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十三、成語組合
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十四、海底古堡奇遇記
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十五、大隊接力作
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十六、作文接力
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十七、童詩仿作
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十八、舊歌譜新詞
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十九、數目字的聯想
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二十、想像比喻
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二一、寫給古代偉人的一封信
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二二、發明家事略
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二三、我有話要說
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二四、爸媽眼中的我
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二五、音樂語言
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二六、解除壓力寫作
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二七、觸摸遊戲
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二八、我最討厭的
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二九、創造性閱讀心得寫作
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三十、寫出五宫的感覺
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三一、聽故事錄音带寫作
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三二、你和我
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三三、依聽覺創作故事
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三四、依嗅覺創作故事
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三五、名詞廣角定義
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三六、自畫像
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三七、語言動作表情的具體化
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三八、情感的具體化
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三九、十全聖人
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四十、抽象觀念的烹調
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四一、名人軼事
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四二、一隻外星球来的蝴蝶
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四三、紫箱子的秘密
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四四、神奇的七彩鳥
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四五、神仙也痛狂
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四六、閣樓上的住客
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四七、幻遊萝境
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四八、飛機墜海了
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四九、結交新友
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五十、我們自己編的故事書
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五一、摩擦神燈
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五二、寫作謎語
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五三、喜好的食物
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五四、猜猜那一天
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五五、有趣的圄象書
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五六、看圖作文
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五七、看幻燈片寫作
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五八、圖畫想像
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五九、轉語造句
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六十、有趣的四聲兒歌
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六一、趣味對句
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六二、有趣的中國文字
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六三、文字聯想
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六四、造句遊戲
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六五、詞的流暢
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六六、字的流暢
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六七、句子的伸展
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六八、短句拉長
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六九、看新聞、寫標題
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七十、看標題、寫新聞
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七一、校園新聞寫作
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七二、廣告街
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七三、改寫成劇本
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七四、只是假想
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七五、假如我當了
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七六、新式產品報導
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七七、日常用品的妙用
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七八、發明的構想
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七九、新產品快報
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八十、老爺車歷險記
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八一、都市的無形殺手一噪音
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八二、幫古人想個法子吧！
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八三、文字、數字二重奏
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八四、問題解決專欄
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八五、探索名字的起源
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八六、矛盾的探索
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八七、公元2020年的新住家
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八八、未来的交通工具
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八九、西元2010年
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九十、回到過去
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- 参考害目
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